[Leominora]

Если вашему ребенку уже шесть, это означает, что вам пора морально готовиться к кризису семи лет. Слово «кризис» не означает чего-то ужасного, это нормальный этап развития. И хорошо бы поступление в школу произошло не в начале его, а когда пик уже пройден и ребенок психологически готов перейти из состояния дошкольника в позицию ученика.

На рубеже шести-семи лет поведение ребенка заметно меняется. Он уже не так открыт и непосредствен в своих реакциях, в общении с домашними, как раньше. Малыши доверчиво делятся со взрослыми своими обидами. А после шести лет часть неприятностей ребенок начинает переживать про себя. Ни с того ни с сего появляется какое-то шутовское кривляние, гримасы. Эмоциональное состояние ребенка меняется уже не так быстро, как раньше, когда из-за вовремя подсунутой игрушки слезы мгновенно высыхали.

Так что же с ним происходит?

Родители, воспитатели и учителя начальной школы видят лишь внешние проявления кризиса, а психологи объясняют, что происходит с психикой ребенка в это время. В брошюрах по определению готовности ребенка к школе можно встретить такие неуклюжие термины, как «потеря непосредственности» и «произвольность поведения».

Если разобраться в длинной научной терминологии, это означает вот что: ребенок начинает действовать не стихийно, а осознанно. До шести лет малыш делает то, что он хочет, и даже запоминает что-то не по своему выбору или чужому указанию, а если «само запомнилось». Во время кризиса эта замечательная жизнь заканчивается: он начинает предвидеть последствия своих поступков, анализировать происходящее вокруг, сознательно чего-то добиваться.

И пока такие изменения не произошли хоть в небольшой степени, на ребенка бессмысленно и даже вредно взваливать обязанности школьника. Даже если он бегло читает, считает до ста и рассуждает «почти как взрослый».

У любого учителя начальных классов есть печальный опыт работы с первоклассниками, психологически не готовыми к школе. Ребенок приходит в класс сияющий, смышленый, общительный, буквы и цифры знает… Но обучение его превращается в мучение. И для него самого, и для учителя.

Такой ребенок не может усидеть за партой: забыв поднять руку, с восторгом выкрикивает ответ; не обращает внимания на задания учителя. Нет, он не стремится сделать назло, просто когда слышит данные задачи – в аквариуме плавало 2 красных рыбки и 3 синих, – вдруг срывается из-за парты и кричит: «А у моего дедушки тоже есть аквариум!». Этот ребенок давно умеет складывать 2 и 3, задачка для него пустяковая. Беда в том, что он забыл про задание – решить математическую задачу. Непосредственно, по-детски среагировал на ее условия как на начало занятной истории.

То же самое происходит с письмом и чтением: слова учителя не воспринимают как задание. Учителя в таких случаях с огорчением говорят: «Он просто еще маленький».

Кстати, может возникнуть вопрос: а как же он научился рассуждать, читать, освоил счет, не обладая пресловутой произвольностью? Вот так и научился, непроизвольно, в игре, мимоходом. Тем более что в этом возрасте у детей очень цепкая память, тоже, между прочим, непроизвольная.
С наименьшими потерями

Полноценное тестирование на готовность к учебе происходит не в каждой школе. Многие родители и педагоги упорно рассматривают готовность к школе как умение читать-писать-считать. К сожалению, школы наращивают требования к будущим первоклассникам (на это есть множество причин), открывают подготовительные классы, курсы прогимназии, а родители волей-неволей включаются в эту абсурдную гонку. Ведь иначе ребенка не примут в «хорошую» школу. Сопротивляться этому тотальному безумию, пожалуй, бесполезно (разве что решиться на подвиг домашнего обучения).

Остается только выбрать наиболее щадящую подготовку, чтобы научить тому, что он все равно будет проходить в первом классе. Поспрашивайте родителей, чьи дети туда уже ходят, посидите на нескольких занятиях сами. Когда решите отдать ребенка на ту или иную подготовку, спрашивайте регулярно: не трудно ли, не скучно ли ему, как проходят занятия?

Если они дублируют программу и форму обучения первого класса, бегите оттуда, не задумываясь.

Игра – дело серьезное

Дома тоже не устраивайте шестилеткам ничего «школоподобного». Это обычно труднее всего объяснить родителям. Ведь взрослые привыкли, что полезные знания и навыки приобретаются тренировкой: повторенье – мать ученья, не получилось – попробуй еще раз. В случае с шестилеткой это бессмысленно. Ему нужно время, чтобы созреть – полноценно прожить один этап жизни, чтобы перейти на другой уровень. Зерно дает росток, цветок превращается в плод, головастик в лягушонка – принципиально ускорить эти процессы нельзя, можно только дождаться.

Если же грубо подталкивать процесс, то можно и навредить. Головастик, которого дергают за хвостик и вытаскивают из воды, приучая жить на суше, вряд ли станет лягушонком быстрее положенного. Именно поэтому не нужно усаживать будущего школьника на 45 минут за стол со сложенными перед собой руками, имитировать школьные задания, требовать сосредоточенности и усидчивости при выполнении неинтересных для него упражнений. Это не только бесполезно: вы тем самым еще и отнимаете у него драгоценное время активного проживания своего дошкольничества.

Когда шестилетний ребенок играет, рассматривает каких-то букашек, строит запруду, сочиняет нелепые, на ваш взгляд, истории, – в его сознании происходит серьезная и важная работа. Психологи утверждают, что ребенок, активно и творчески играющий в ролевые игры (в шофера, волшебника, в дочки-матери), гораздо успешнее осваивает впоследствии научные понятия.

Без чтения и разговоров тоже не обойтись – про все, что малышу интересно.

Не менее важны в этом возрасте новые впечатления – для того чтобы размышлять, удивляться, соотносить причины и последствия, понимать, как устроен мир. Кстати, впечатления – не обязательно Лувр или Диснейленд. Напитаться ими можно в лесу, в гостях (в интересных, конечно, а не там, где ты сидишь у компьютера, а мама болтает с подружкой), на прогулке.

Даже банальное катание с горки дает ребенку необыкновенно много. Как пишет М. Осорина в замечательной книжке «Секретный мир детства», эта традиционная забава приносит массу впечатлений, ощущений, открытий: преодоление страха, чувство риска, наблюдение за поведением сверстников и даже возможность прочувствовать свое растущее тело в падениях и поворотах. Все это – совершенно необходимый «строительный материал» для успешного развития дошкольника и превращения его в школьника.

Никакая прогимназия не заменит общения с родителями

Конечно, катание с горки, прогулки в лесу и игра в дочки-матери не исчерпывают предшкольной подготовки. Просто взрослые эту часть жизни ребенка всегда считают неважной, само собой разумеющейся. И безжалостно замещают ее занятиями в секциях, кружках, клубах раннего развития. Спорт, безусловно, дело полезное. И иностранные языки. И рисование. И танцы. И буквы к школе выучить придется. Не забывайте только о чувстве меры. Вы ведь хотите, чтобы лет через пятнадцать – двадцать ваш ребенок стал не только конкурентоспособным, но также здоровым и счастливым?

Итак, до поступления в школу остался почти целый год. Многие уже выбрали школу и отдали ребенка в подготовительный класс. Не ограничивайтесь этим, пожалуйста, не успокаивайте себя тем, что педагоги научат его там всему, чему положено, помогайте ему постепенно переходить в новое состояние.

*Пообещайте себе проводить со своим замечательным дошкольником хотя бы полчаса каждый день: читать, играть, гулять или просто разговаривать. И не забывайте, что это время должно безраздельно принадлежать ребенку. Совместный поход в магазин или сберкассу не считаются.

*Не преувеличивайте значения развивающих игр. Не упускайте момента организовать условия для сюжетно-ролевых игр. Особенно если ребенок не ходит в детский сад, мало гуляет и общается со сверстниками. Придется вам составлять ему компанию. Причем старайтесь развивать игру, подбрасывайте новые сюжетные ходы.

*Если ребенок упорно игнорирует все ваши попытки научить его чтению, а для поступления в школу это обязательно требуется, используйте игровые (а не традиционно учебные!) формы. С девочкой, которая любит играть в куклы, поиграйте в школу. С мальчиком, увлеченно катающим машинки, можно построить гоночный трек с гаражами, заправками, мастерскими. И над всем этим написать вывески. Ребенка, любящего лепить, можно увлечь созданием и выпечкой целого алфавита из теста.

*В совместных прогулках и играх используйте все возможности для обсуждения планов и договоренностей: куда пойдем, что возьмем с собой, какие действия придется выполнить потом (убрать игрушки, высушить одежду).

Умение договариваться и удерживать в голове план очень пригодятся будущему школьнику. Ваш малыш, конечно, будет постоянно нарушать договоры, а вы – терпеливо ему подсказывать и напоминать. В этом возрасте нельзя всерьез рассчитывать на его обязательность. Пусть хотя бы привыкает к существованию такой нормы.

по материалам wday.ru

[Leominora]

Самое трудное в первом классе — это письмо.
Трудное почему? Потому что ребенку нельзя объяснить, для чего ему нужно выписывать эти крючочки и линеечки, да еще и строго в строчку, или циферки в клеточку. Плюс для ребенка это еще и очень тяжелый физический труд. Дело в том, что механизм письма, вся система проведения импульсов от мозга до руки у шестилеток еще не сформированы, из-за этого у малыша может возникать спазм руки. Поэтому по технике подготовки руки к письму писать ребенок в самом начале должен не более двух минут. Кажется, что стоит написать еще одну букву? Иногда родители говорят: «Будешь писать до тех пор, пока не напишешь так, как надо!» А у ребенка каждая следующая буква все хуже и хуже. Посмотрите, как устроены тетрадки для подготовки к школе: писать ребенку предлагают не более одной двух строчек подряд. И не должно быть никаких черновиков-чистовиков. Потому что для такого малыша это откровенное издевательство, непосильный труд. Поэтому как только буквы начинают получаться хуже, нужно сделать перерыв. Тренировать же руку можно и с помощью других видов деятельности: например, лепкой, рисованием, причем предлагать рисовать или лепить самые мелкие рисунки и фигурки.

автор Татьяна Галковская

[Leominora]

Четыре наивных вопроса о будущих первоклассниках

Несмотря на то что сентябрь наступит не скоро, родители будущих первоклассников уже озабочены поиском учебного заведения, куда осенью их дети пойдут учиться. Но, пожалуй, главный вопрос, который волнует их: готовы ли их маленькие сыновья и дочери к длительному и сложному процессу получения знаний.

Если шестилетка не хочет учиться?

Некоторым родителям кажется, что их дети к школе не готовы, потому что неохотно выполняют задания в садике или из-за того, например, что буквы знают, а читать не хотят. Мол, петь и танцевать - это всегда пожалуйста, а вот книжки с тетрадками - неинтересно.

По мнению детского психотерапевта Ларисы Кричевской, у большинства детей развиты творческие способности, они стремятся быть в центре внимания. Выберите школу, в которой будут развивать их потенциал, где учителя будут уделять внимание эстетическому развитию. Если сомнения в готовности к школе еще есть - сходите на консультацию к психологу. Есть специальные тесты, по которым определяют, готов ли малыш идти в первый класс. Психолог определит мотивацию ребенка, общий уровень знаний о семье, городе, стране. В шесть-семь лет ребенок должен знать о родственных связях в семье, уметь заниматься не отвлекаясь в течение 10 минут. Должна быть ведущая рука - правая или левая. Ребенок должен уметь держать ручку, рисовать простые геометрические фигуры - круг, квадрат, ориентироваться в рабочей тетради - распознавать верх и низ листа.

Нужно ли малышу то, чего хотят родители?

Знакомая ситуация: ребенку - шесть лет, но у него нет желания заниматься. Его силой водят на английский язык, на фигурное катание и к логопеду… Получается, что не маленький человек выбирает, что ему по душе, а его родители.

Поверьте, не может быть, чтобы у ребенка не было никаких интересов в жизни. Не стоит навязывать ему то, что по душе вам. До пяти лет происходит формирование личности. Если хотите узнать интересы своего ребенка, побольше за ним наблюдайте. Когда сын или дочка испытывают наиболее яркие эмоциональные реакции? Например, если рисует, то радость переполняет его. Пусть это будет недолго, в течение 5 - 10 минут. Или любит напевать песенки. Может быть, ему нравится слушать чтение книг, а потом пересказывать, представлять себя сказочным героем - значит, у него есть артистические способности.

Развивать ребенка нужно в том направлении, которое его интересует. А навязывать выбранные вами занятия не стоит - у малыша это вызовет сопротивление, и тогда он потеряет интерес ко всему.

Нужно ли менять учебное заведение, если в нем трудно?

Часто бывает, что ребенок учится с трудом, он болеет и отстает от товарищей. Приходит домой и сразу засыпает. Видно, что учеба для него - очень серьезная работа. Родители начинают подумывать о смене школы. Или вообще отправить малыша в первый класс на второй год.

Как считает Лариса Кричевская, если проблема исключительно в переутомлении, то надо попробовать найти школу с таким режимом дня, который бы вас устроил. Сейчас есть школы для физически ослабленных детей, где ребята отдыхают между уроками. А первоклашки днем даже спят. В таких учебных заведениях особое питание, занятия физкультурой для ослабленных детей. При этом программа в них та же, что и в обычной школе. Сходите на прием к педиатру или к невропатологу, возможно, эти специалисты назначат ребенку прием общеукрепляющих препаратов. А отдавать малыша второй раз в первый класс - не выход из положения. Это самообман, ребенок будет чувствовать себя некомфортно, переживет ненужный стресс. Лучше позанимайтесь с отпрыском сами или наймите репетитора, который сможет его подготовить ко второму классу.

Что делать, если ребенок заикается?

Наследственная предрасположенность к заиканию существует. Но даже в шесть лет выводы делать рано. У детей до четырех лет заикание может быть физиологическим. Нужно наладить режим дня: в одно и то же время укладывать спать, будить, кормить завтраком и обедом. В семье должна быть благожелательная, спокойная обстановка. Пусть ребенок меньше смотрит телевизор. Хорошо помогают упражнения с пением слов.

Если через полгода заикание не пройдет, сходите к специалисту - логопеду, психологу или психиатру.

БУДЬ В КУРСЕ

Что нужно знать и уметь, чтобы поступить в первый класс

Память: учитель называет десять предметов, ребенок должен повторить за ним не меньше шести.

Речь: предлагается любая тема для беседы, ребенок должен высказаться по ней. Учитель проверяет словарный запас, умение строить речевые конструкции, наличие речевых дефектов.

Внимание: ребенок в течение 10 минут должен уметь выполнять какое-либо задание.

Определяют ведущую руку - левую или правую. При этом ребенок выполняет специальные тесты (вырезает фигуры, рисует, собирает кубики).

Логическое мышление: например, умение классифицировать предметы. Учитель спрашивает: стол, стул, диван, кровать - что это? Ребенок должен ответить: мебель. Или найти четвертый лишний предмет.

Пространственная ориентация: учитель просит найти предметы впереди ребенка, сзади, справа и слева. На листе бумаги надо нарисовать что-то вверху, внизу, в середине, в правом нижнем углу, в верхнем левом углу.

Математические навыки: учитель просит ребенка сосчитать до десяти и обратно, с десяти до единицы. Надо решить простейшие задачки - у тебя было пять конфет, две я забрал, сколько осталось?

Мотивация ребенка к обучению в школе: малыша спрашивают, хочет ли он идти в первый класс и почему.

В ТЕМУ

Привыкаем с пяти лет

Легче адаптируются в школе те, кто ходил в садик или посещал другой детский коллектив. Ваше чадо должно уметь общаться с посторонними людьми - и с детьми, и со взрослыми.

Уже в пять лет ребенка можно записать в школу развития. Соберите информацию о близлежащих учебных заведениях, выберите то, что вам больше по душе. А с осени определите малыша на курсы подготовки к первому классу. Там не столько учат читать и писать, сколько готовят детей психологически. Тренируют усидчивость, внимание, память, ответственность. Ребята привыкают сидеть за партами, правильно держать в руке ручку и ориентироваться в тетради.

авторы: Лариса ХАЙДАРШИНА и Михаил СВЕТЛОВ

[Admin]

спасибо для нас это актуально!!!

[Лень]

Вот что нашла в сети. Тетради для подготовки ребенка к школе:
http://www.mosparents.ru/forum/viewtopic.php?t=1139
http://freebooks.net.ua/2507-20....a..html

Ссылочки рабочие и без регистрации.

[Leominora]

Лень, спасибо, как раз кстати

[Bonita]

Quote (Leominora_)

Легче адаптируются в школе те, кто ходил в садик или посещал другой детский коллектив

Дети во дворе - это детский коллектив? А то мы с братом в садик или еще куда не ходили - у нас не было никаких проблем с адаптацией (причем я сменила из-за переездов семьи офицера 6 школ, брат - 4).
И еще вот интересность: я шла в школу, умея читать (на первой проверке техники чтения меня было 100 слов при норме для первоклашек 24), писать и в принципе владея школьной программой первых двух классов. Брат не умел ни читать, ни писать, ни считать - он просто отказывался наотрез (зато деньги считал, как машинка, и все курсы валют знал). Считалось, что я - умничка, а он - неуч и тунеядец. А в результате оказалось, что у меня 3 тройки в аттестате, а у него почти все пятерки (несколько четверок было). Почему такая несправедливость? От моей природной борзости, что ли?

[Leominora]

Bonita, это зависит от многих составляющих характера и

Quote (Bonita)

природной борзости

в том числе

Но сейчас, когда мы ходим в первый класс со старшей, могу подтвердить на личном опыте, большенство деток, которые не ходили в садик до школы, просто сейчас в растерянности, плачут и не понимают, почему они должны находиться без мамы да ещё слушаться чужую тётю они даже не 6-ти летки, есть и 7,5 возраст.

Несколько мам первую неделю ходили за этими детками по пятам все время. Во время урока дижурят под дверью

Все детки разные, некоторым необязательно ходить в садик и они прекрасно справляются прийдя сразу в школу. Но готовить ребёнка марально и физически - просто необходимо хоть дома, хоть в садике, хоть на курсах... для самих деток в первую очередь.

Некоторые детки дома энергичные и смелые, а в незнакомом месте - без домашних зрителей, они открываются совершенно с неизвестной вам стороны. Так зачастую и бывает.

[Bonita]

Leominora_, да, я помню, что, когда меня мама вязла с собой в школу (она работала какое-то время учительницей), я потом пыталась брату "школу" дома сделать, но он не повелся И я сама себе "школу" делала. Составляла себе расписание, типа вот у меня чтение, а теперь - рисование и т.д. и т.п. Готовилась к учебе, судя по всему.

[Ночка]

Согласна, что деток нужно готовить к школе заранее, с 4-5 лет. Но умение читать и писать не показатель, а вот моральная готовность, умение логически мыслить , сопоставлять, класифицировать, сосредотачивать и удерживать внимание более 5-10 минут на определенной теме или предмете - это уже показатель. Я работала в школе раннего развития довольно длительное время и акцент мы делали на вышеперечисленном + игровая форма. Кстати игра присутствует и в программе для первоклашек. вопрос в том, насколько творчески подойдет к этому педагог.

[Lee]

@none.png

Leominora_, спс за пост! Актуально очень

[uus78]

При поступлении в школу детям дают задачку:

КОРОВА - 2
ОВЦА - 2
СВИНЬЯ - 3
СОБАКА - 3
КОШКА - 3
УТКА - 3
КУКУШКА - 4
ЛОШАДЬ - 5
ПЕТУХ - 8

Что тогда ОСЛИК?

[Lee]

Quote (uus78)

При поступлении в школу детям дают задачку: КОРОВА - 2 ОВЦА - 2 СВИНЬЯ - 3 СОБАКА - 3 КОШКА - 3 УТКА - 3 КУКУШКА - 4 ЛОШАДЬ - 5 ПЕТУХ - 8 Что тогда ОСЛИК?

МАМА ДОРОГАЯ.....
uus78, можешь смело считать, что я в школу НЕ прошла..
И что ж тады ослик-то, ёлкин дрын, а????

[uus78]

Здесь ответ, только сначала попробуйте ответить сами.

http://nazva.net/215/

[Lee]

uus78, ну я правда пробую..пробую...уже подключила мужа и малую. Они слёту ответили 10, хотя обьяснить мне не смогли.

[Lee]

uus78, Какая прелесть!!!!! Ну я не умею думать как первоклассник. У меня извращенный и скукожившийся ум уже. Загадка - просто СУПЕР!

[perukar69]

Как ребенку можно объяснить, что школа это хорошо, что в школу надо ходить

[Bonita]

perukar69, никак. Это не хорошо. И не плохо. Это надо. Без этого не берут в институт. А в институт - на работу. А без работы не будет денег, а в магазине ничего без них не дадут.
И если в 6 лет не хочет - не отдавайте. Отдадите в 7. Продлите ребенку детство.

[clernikol]

У меня дочка сейчас всем рассказывает, что она после садика пойдет в школу, потом в академию, а потом купит зеленые туфли и сумку и пойдет на работу.

[perukar69]

Но дочь не понимает, что после школы идет институт потом работа, что в этом заключается вся жизнь?